宜宾职业技术学院
2020年文管类单独招生技能测试大纲
(适用于市场营销、物流管理、电子商务专业)
一、考试内容:
市场营销类专业基础知识及技能,主要包括产品销售、营销案例分析相关知识和技能。
二、考试时间、分值:
考试时间:每人3分钟以内,一次一人
考试分值:200分(评分标准附后)
三、考核方式:
口试
四、知识、能力、素质目标:
通过考核,考查考生是否具备以下基本知识、能力和素质:
(一)知识目标
1、基本的社会交往、公共关系、人际交流与表达等知识;
2、基本的市场营销、商务礼仪、创新创意等知识;
(二)能力目标
1、基本的社会交往、人际沟通、语言组织表达等能力;
2、基本的商务、营销、创意等技能;
(三)素质目标
1、基本的思想政治素质和道德法律素质;
2、基本的仪容仪表、言行文明、有效沟通、创新创意等素质。
五、考核评分标准:
序号 |
评分要素 |
分值 |
评分标准 |
1 |
仪表礼仪 |
30 |
礼貌用语亲切到位,表情举止自然大方;15分 穿着打扮得体适宜,有较强的亲和力。15分 |
2 |
语言表达 |
40 |
普通话(英语)标准、流利,语调优美,语速适中;15分 语法与用词准确、恰当、有分寸;15分 表情及其它肢体语言配合运用得当。10分 |
3 |
专业知识能力 |
50 |
基本的人文社会知识掌握运用,无明显错误;10分 基本的专业知识掌握运用,无明显错误;20分 专业核心技能熟练掌握运用。20分 |
3 |
陈述内容 |
80 |
介绍陈述完整,产品或案例、场景、对象等背景介绍清楚;10分 陈述内容完整,整体性强;15分 陈述内容有条理,详略得当;10分 陈述内容重点突出,富有逻辑性;10分 产品推介或案例分析者特色突出、观点明确;20分 陈述方法运用得当,新颖、有创意、有感染力。15分 |
总分 |
200 |
|
宜宾职业技术学院
2020年文管类单独招生技能测试大纲
(适用于金融管理专业)
一、考试内容:
金融管理类专业基础知识及技能,主要包括日常金融产品认知、金融产品销售相关知识和技能。
二、考试时间、分值:
考试时间:每人3分钟以内,一次一人
考试分值:200分(评分标准附后)
三、考核方式:
口试
四、知识、能力、素质目标:
通过考核,考查考生是否具备以下基本知识、能力和素质:
(一)知识目标
1、基本的社会交往、公共关系、人际交流与表达等知识;
2、基本的日常金融产品认知、金融产品销售、商务礼仪、创新创意等知识;
(二)能力目标
1、基本的社会交往、人际沟通、语言组织表达等能力;
2、基本的日常金融产品认知、金融产品销售、创意等技能;
(三)素质目标
1、基本的思想政治素质和道德法律素质;
2、基本的仪容仪表、言行文明、有效沟通、创新创意等素质。
五、考核评分标准:
序号 |
评分要素 |
分值 |
评分标准 |
1 |
仪表礼仪 |
30 |
礼貌用语亲切到位,表情举止自然大方;15分 穿着打扮得体适宜,有较强的亲和力。15分 |
2 |
语言表达 |
40 |
普通话(英语)标准、流利,语调优美,语速适中;15分 语法与用词准确、恰当、有分寸;15分 表情及其它肢体语言配合运用得当。10分 |
3 |
专业知识 能力 |
50 |
基本的人文社会知识掌握运用,无明显错误;10分 基本的专业知识掌握运用,无明显错误;20分 专业核心技能熟练掌握运用。20分 |
3 |
陈述 内容 |
80 |
介绍陈述完整,产品、场景、对象等背景介绍清楚;10分 陈述内容完整,整体性强;15分 陈述内容有条理,详略得当;10分 陈述内容重点突出,富有逻辑性;10分 日常金融产品推介或销售方式特色突出、观点明确;20分 陈述方法运用得当,新颖、有创意、有感染力。15分 |
总分 |
200 |
|
宜宾职业技术学院
2020年文管类单独招生技能测试大纲
(适用于财务管理、信息统计与分析专业)
一、考试内容:
会计、统计专业基础知识及技能。
二、考试时间、分值:
考试时间:40分钟。
分值:200分(评分标准附后)。
三、考试方式:
笔试(书面测试)。
四、知识、能力目标:
通过测试,检验考生是否具备以下能力:
(一)知识目标
1、理解会计核算平衡原理及运用;
2、掌握会计要素、会计科目含义及设置。
(二)能力目标
1、能够进行会计要素、会计科目的确认;
2、能够进行经济业务的会计核算。
(三)素质目标
1、具备财务人员基本业务素质;
2、具备财务人员职业道德。
五、考试范围和要求:
六、主要考核内容、分数分配
序号 |
评分要素 |
分数分配 |
考核主要内容 |
1 |
专业技能 |
80 |
会计分录编写(40分) 记账凭证填制(40分) |
2 |
专业素质 |
50 |
会计基本理论、基本知识(50分) |
70 |
财务工作基本规范、财务人员职业道德(70分) |
合计 |
200 |
|